|
| ***Як і
прогнозувалося наприкінці ХХ століття
гуманітарними аспектами валеологічних програм,
не тільки до учнів, але й до педагогічних кадрів в
третьому тисячолітті висуватимуться нові
вимоги. Ось, як кажуть, і перші ластівки освітніх
реформ в РФ. |
| На
засіданні Міністерства науки й освіти РФ
нещодавно були підведені підсумки реалізації
програми РФ «Образование», про які повідомила російська «Газета». |
| В кількох
регіонах РФ влада збирається ввести залежність
кваліфікаційної категорії вчителів, а, отже, і їх
заробітної плати від результатів ЄДЕ (Єдиний
Державний Екзамен). Це стане частиною більш
широкого експерименту по введенню нової системи
оплати праці, який стартував в 2007 році. |
| З
повідомленням про початок такого досвіду перед
Міжвідомчою робочою групою по приоритетному
національному проекту РФ «Образование» виступив ректор Інституту проблем
освітньої політики «Еврика» Олександр Адамський і губернатор
Псковської області Михайло Кузнєцов. |
| Нова
система оплати роботи вчителів почала діяти з 1
вересня 2007 року в 34-х регіонах РФ. В більшості з
них якість освіти конкретного вчителя
прирівняли до оцінок шкільних тестів на ЄДЕ. |
| «В
результаті експерименту, в якому приймали участь
понад 460 вчителів, 24% змогли поліпшити свою
категорію, 46% її підтвердили, а категорії 30%
педагогів, навпаки, можуть бути понижені», – повідомив М. Кузнєцов. |
| За його
даними, найбільших успіхів досягли вчителі, які
працюють в школах від трьох до восьми років. При
цьому найгірші показники були в більшості
вчителів четвертих-восьмих класів. До кінця року
в Псковській області результати педагогічної
праці ще 800 вчителів порівняють з оцінками, які
були одержані їх учнями за ЄДЕ і внутрішні тести. «Нам необхідне нове положення про порядок
атестації педагогічних кадрів. Без них все, що ми
робимо, незаконно. Як ми зможемо пояснити 1,2
тисячам вчителів, чому ми їх перевіряли і нічого
їм не запропонували? Вже зараз наші тестування не
знаходять підтримки у вчительському товаристві.
Педагоги не готові до контролю їх роботи», – додав М. Кузнєцов. |
| Тривогу
педагогів, проте, можна зрозуміти. Адже введення
нової системи оплати праці припускає не тільки
диференційоване підвищення заробітної плати,
але і її пониження. Згідно пропозиції
губернатора Псковської області вчителя повинні
не тільки одержувати нові категорії, але й і
підтверджувати їх кожні два роки. |
|
| Олександр
Адамський, який організовує виконання
проекту в регіонах, приймаючих участь в
експерименті, визнає, що оцінювати досягнення
вчителів, виходячи тільки з результатів ЄДЕ, не
зовсім правильно. |
| «Дійсно, учні ї їх батьки вважають, що 30%
вчителів не заслуговують їх довіри. Третина
вчителів, як предметники, мають низьку
кваліфікацію. І ЄДЕ дозволяє об’єктивно це
оцінити. Але тести дозволяють оцінити лише
частину роботи педагога. Адже в його задачу
входить не тільки дати дитині обумовлений набір
знань з свого предмету, але й сформувати з учня
соціально значущу особистість»,
– заявив він кореспонденту «Газети». |
| Для
цього, як вважає Адамський, необхідно збирати з
кожної дитини свого роду дитяче «портфоліо». В ньому враховуватимуться не тільки
оцінки в щоденнику, але й те, як учень себе
проявив: наприклад, чим він займається поза
школою або як приймав участь в шкільних проектах. |
| Тут до
речі буде навести думку академіка-валеолога,
педагога В. Казначеєва з його статті «Гуманітарні
аспекти валеологічних програм» про те, що в
21-му столітті будуть змінюватися і функції
педагога, та й саме поняття «вчитель»: |
| «Однією
з найважливіших функцій наставника, педагога
стає розкриття, мобілізація інтелектуального
потенціалу нації, підвищення «коефіцієнту
корисної дії», природжених і надбаних
властивостей... Йтиметься не стільки про медичні
проблеми, скільки про здатність суспільства
використати фізичний і духовний потенціал.
Стратегічну, фундаментальну роль набувають
ціннісні, культурно-естетичні орієнтації людини
і суспільства, почуття краси, гармонії, художньої
доцільності, здатності до співчуття...». |
| Оцінити
здібності учня і його адаптацію в житті, за
думкою Адамського, повинні експерти і
представники громадськості. «Задача
директора як менеджера – долучати до процеса
оцінки результатів викладацької праці і шкільні
профспілки, і експертів, і громадські
організації», – додав ректор Інституту
проблем освітньої політики. |
| При цьому
і Адамський, і Кузнєцов визнали, що система
підготовки директорів середніх шкіл освітніх
установ поки що не створена. Тому перелічувати
заробітну плату директорів шкіл Псковської
області, порівнявши її з досягненнями педагогів,
мають намір в 2009 році. |
| Джерело:
публікація в газеті «Газета», липень 2008 |
|
| Інші новини
дивіться на порталі ВАЛЕОЛОГ |
|
Ознайомитися
з деякими матеріалами поточних випусків газети "Валеологія"
можна на початковій сторінці порталу у розділі: |
| ВИПУСКИ ГАЗЕТИ "ВАЛЕОЛОГІЯ" |